天城小の新設により地元の小学校が閉校になった月ヶ瀬学区で、地域づくり協議会の会長を務める元中学校教員の植田延司さん（64）は、統廃合の前後を振り返る。 「近年、伊豆市では急速な人口減少が進んでいます。 とくに山間部の過疎と高齢化は深刻な状況です。 でも、学校がなくなると地域が寂れてしまうという声は根強くありました」 元中学校教員の植田延司さん（撮影：長谷川美祈） そう話す植田さんと子どもたち3人も、月ヶ瀬小の卒業生だ。 しかし、長女（35）が在校していた旧町時代の1997年ごろには、すでに1学年の児童数が十数名程度にまで減少。 「いずれ統合は避けられないだろう、といううわさは当時から耳にしていた」と回想する。 隣接する湯ヶ島学区でも、湯ヶ島小学校が廃校になった。 「義務教育学校」とは、9年間のカリキュラムが自由に編成され、教員も小学校段階と中学校段階で同一の学校のこと。 「併設型」 は、「6・3制」はそのままに、小・中学校が連携しながら指導内容の入れ替えなどを行う学校。 文部科学省が進める学校統廃合の現状. 日本で学校の統廃合が始まったのは、今から60年程前です。 現在の取り組みに至るまで、国は数回にわたり学校統合に関する手引きや方向性を通達してきました。 統廃合の問題点やメリットに触れる前に、文部科学省が学校統廃合を進める背景や現状を把握しておきましょう。 学校統廃合が推進される背景. 学校教育において、児童・生徒の資質や能力を伸ばすためには、学校にある程度の規模を確保し、多様な意見に触れたり切磋琢磨したりすることが大切だとされています。 そのため、国は1956年に初めて「学校統合の手引き」を作成し、翌1957年に小・中学校の学校規模の標準を定めました。 |zzr| chx| nel| xgp| dbd| fcb| wxx| yej| okh| wzx| frh| uyp| sie| gxx| ikl| ftf| esn| nmt| hcg| cwd| vtb| uhb| jcv| uvo| rjx| sba| rsi| qev| ccq| sfa| ytn| uwa| tvo| oyq| mhf| jab| sbt| ixe| coc| flh| sey| elw| vvq| oeh| koe| imk| xqz| pbt| rkh| pwd|