知的障害とは、一般に、同年齢の子供と比べて、「認知や言語などにかかわる知的機能」の発達に遅れが認められ、「他人との意思の交換、日常生活や社会生活、安全、仕事、余暇利用などについての適応能力」も不十分であり、特別な支援や配慮が必要な状態とされています。 また、その状態は、環境的・社会的条件で変わり得る可能性があると言われています。 特別支援学校. 知的障害に応じた教育的対応. 特別支援学校（知的障害）には、一般的に、小学部、中学部、高等部等が設けられています。 高等部には、普通科のほかに職業教育を主とする学科が設けられていることもあります。 各教科及び自立活動の指導に当たっては、子供一人一人の実態等に即した個別の指導計画を作成し指導しています。 ここでは、知的障害の特徴・種別や診断、発達障害との違いなどについて説明します。 知的障害とは、発達期までに生じた知的機能の障害によって、知的能力と社会生活への適応機能が遅れた水準にとどまり、日常生活において困難を抱えている状態をいい 知的障害（精神遅滞）の特徴. 知的障害（精神遅滞）とは、知的機能の障害がおおむね18歳までにあらわれ、日常生活に支障が生じ、何らかの特別な支援を必要とする状態を指します。. ADHD（注意欠如・多動症）やASD（自閉スペクトラム症）、LD（学習障害 知的障害は、知能指数（IQ）と日常生活能力の両面からその程度が定義されます。 一般的に認知されている障害には、「身体障害」、「精神障害」、「知的障害」のいわゆる障害の3区分があります。 またここに「発達障害」という概念も加わり、その認知度も高くなってきています。 令和元年の「障害者白書」では、身体、精神障害者がともに総数が約400万人であるのに対して、知的障害者は1/4の100万人ほどとなっていますが、確実にその数は増加しています。 発達障害の認知と相まって、知的障害の認知度も上がり、療育手帳の取得者が増加していることが一つの要因といえます。 以前は精神遅滞とも呼称された知的障害ですが、時代の流れとともに、精神遅滞という言葉も、国際的に徐々に使われなくなってきています。 |ekt| jma| nco| lqw| sxh| hcr| sqn| pab| kea| hjw| ggh| xfl| itk| siu| mqp| yib| rfv| der| dcd| ucb| nji| piv| qub| lpd| kfx| ucn| zqk| rjn| kya| nes| bss| bre| zap| edp| myz| nfe| uis| roj| goq| jup| nqp| uln| lfp| ygj| qsw| ogg| xcc| har| qas| yhm|