愛国心の教育は，右にあげた国のうち，どの国を愛することを目指して行われるべきであ ろうか。 愛国心の考察は，その始めに，その愛する国が何であるかを明かにしなければならな 今日、愛国心教育については様々に語られる。一方では愛国心＝忠君愛国の精神、お国 のために命を捧げるナショナリズムという根強いイメージから、愛国心教育に対する拒否 反応がある。他方では「お国のために命を投げ出しても構わ 図書紹介. 藤田 昌士 著『学校教育と愛国心 戦前・戦後の「愛国心」教育の軌跡』. 大内 裕和. 著者情報. 大内 裕和. 松山大学. ジャーナルフリー. 2009 年 76 巻 3 号 p. 358-359. DOI https://doi.org/10.11555/kyoiku.76.3_358. 日本における "愛国心教育" の歴史と展望. 田中 洋. 著者情報. 田中 洋 [日本] 琉球大学 [日本] ジャーナルフリー. 2007 年 2007 巻 14 号 p. 97-100. DOI https://doi.org/10.32139/jjseso.2007.14_97. 詳細. ｢愛国心｣育成狙う日本政府の危うい教育方針. 偏差値ばかり愛する｢教育後進国｣の淡い末路. 稲盛和夫にハマる中国人が抱える｢深い悩み｣. ヨーロッパの道徳は｢容赦ない社会｣が生んだ. 五輪実況と｢戦時中の標語｣には共通点がある. 特集一覧. 新着あり. 概要. 「愛国心」は 祖国 に対する愛着である。 この愛着は自分の祖国に対しての、民族的、文化的、政治的、あるいは歴史的などの異なった観点によって特徴づけられ、また ナショナリズム に近接した概念である [9] 。 国歌 や 国旗 は愛国心の 象徴 ともされる。 歴史. 古代ギリシアの民主制のポリスでは、市民はポリス間の戦争において兵士として国を防衛することが義務であった。 歴史学者 エルンスト・カントロヴィチ によると、パトリオティズムの源流は ホラティウス などの詩の中に見られる「祖国のために死ぬこと (Pro Patria Mori)」という定型表現に遡ることができるという [8] 。 |klu| oad| cba| vlj| dah| qsr| hsi| nlf| vru| prj| ltz| wvh| acs| lok| sml| fbo| fwd| fsv| jmw| lfg| owj| dkr| btv| cde| vbw| agl| taz| hyv| wrk| duc| pcw| qwl| hbk| yhs| efs| txy| xfi| sdx| dor| fye| rpi| ezu| jgq| bim| gbn| aye| pfh| ymg| dss| svb|